Venez nous aider à bâtir un projet pédagogique inclusif pour d’aider de jeunes collegiens en difficultés singulières à passer le BIA - Brevet d’Initiation Aeronautique.

Vous avez l'âme pionnière ? Vous aimer 'défricher' des routes qui n'existent pas ? Tout ce qui vole vous interpelle ou vous attire ?

Alors venez nous aider pour une super mission (mode mixte télétravail et sur le terrain en région toulousaine), où l'innovation pédagogique sera le "conducteur" et où nous donnerons ensemble, un sens concret à l'inclusion en nous servant de la magie du vol...!

Cette mission est supporté par la Fédération Française ULM (FFPLUM) et par la Mission Légère de l'Aviation Générale et Hélicoptère (MALGH) du transport aérien civil.

La mission consiste à : 

• Améliorer une approche pédagogique dite "inclusive", utilisant la magie du vol comme 'outil' et qui soit appropriée aux différentes difficultés/handicaps d'apprentissage, au bénéfice de jeunes de classes de 5ème, 4ème et 3ème des dispositifs SEGPA et ULIS ;
• Tester cette approche pédagogique avec les jeunes et l'adapter aux réalités du terrain ;
• Leur permettre de découvrir la 4ème dimension (planeur, ulm...etc) pour une motivation par l'action ;
• Créer les supports de cours, la MIS (Mesure d'Impact Social) et la traçabilité de cette méthodologie mise en place ;

L'objectif principal : Leur redonner confiance en leurs capacités indépendemment de leurs difficultés et mettre en valeur leurs savoirs être.

But : Qu'ils/elles s'autorisent à accéder à la formation du Brevet Initiation Aéronautique et se présenter à l'examen.

Vous allez nous aider dans :

• Rechercher les compétences en psychologies cognitive et pédagogique nécessaires aux animateurs ;
• Comprendre le mécanisme d’apprentissage et identifier ses bloqueurs en fonctions des pathologies connues ;
• Collaborer avec les équipes pédagogiques référentes des domaines SEGPA & ULIS ;
• Proposer une méthodologie adaptée aux difficultés des profils d’apprentissage ainsi qu’une matrice de Mesure d’Impact Social associée ;
• Etablir un cahier des charges pédagogique adapté aux différents types de pathologie présents dans les classes ULIS et SEGPA ;
• Simplifier (méthode FALC-Facile A Lire et à Comprendre) et adapter les modules de formation du BIA en partenariat avec les équipes pédagogiques ;
• Tester et mesurer l’efficacité de cette méthodologie sur les élèves de classes partenaires : une classe SEGPA des Apprentis d'Auteuil, du Collège de St Sulpice (81) & une classe ULIS de l'Education Nationale d'un Collège en QPV (Quartier Prioritaire de la Ville) de Toulouse (31).

Vous êtes prêt ? Alors rejoignez nous et devenez pionniers dans ce domaine qui aujoud'hui n'existe pas.